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【教育叙事】奥鹏教师教育网教育叙事继教学考微信：a66699aq

 古人说：“行成于思毁于随。”回顾自己走过的教学生涯，我深深感到是不断的反思让我收获了今天的成功与喜悦。

带着几分憧憬与热情，我成为了一名小学教师，走进课堂，看着孩子们那一张张天真无邪的脸，心里有说不出的兴奋劲和自豪感，那时的我很快乐也很满足。渐渐的，随着日复一日的消磨与班级琐事的增多，我失去了耐心。但为了取得好成绩，我耐着性子一遍遍的讲，一遍遍的练，虽然在学年末成绩优异，但我总觉得这样的教学让老师教的累，学生学的死，缺少生气与活力。

随着教育教学改革的推行与深化，新的教学理念如一缕春风吹入我的心田：以人为本，建立新型的师生关系，课堂中师生角色要转变，让学生成为课堂的主人，老师成为课堂的参与者、指导者。但这样行吗？老师教学生都学得不是很明白，现在讲得少了，学生能学会吗？正当我疑虑重重之时，参加了了此次培训，我听了几位老师的讲座，同时观看了几节观摩课录像。让我感慨万分：不是学生之间存在差异，而关键是在于老师。老师的教学理念有待更新，对学生信任不够，放手不够，学习方法指导不精，学生的潜能怎能发挥出来。虽然说课本每单元后都有综合性学习课，但从未引起我的重视，这次学习让我对综合性学习这一课型有了新的认识。经过这样的反思在后来的教学中我加强了“以学生为主导”这方面的训练，明显感觉到学生的学习积极性增强了，而且有了主动性，能力也有了大幅度的提高。事实证明，这样的教学理念是正确的，这样教学，不仅为学生提高能力提供了平台，而且锻炼了学生口语表达能力和组织能力，同时活跃了学生的思维，为他们未来的发展奠定了基础。

几年来我在课堂教学中取得了一些成绩，可以说与勤于反思是分不开的，反思让我看清楚过去，反思让我设计好未来。

我始终坚信“严师出高徒”。所以我制定了许多班规班纪，让学生遵守，否则就会受到批评。学生还是挺规矩的，班级各方面也是很好的，但总觉得师生之间缺少点什么。通过反思，悟出了自己对孩子们少一份发自内心的爱与关怀，于是我在反思中探索科学管理班级，与时俱进。我对自己的班级管理方法进行改进：第一，加强班级文化的建设，确定班歌、班级口号等。

第二，利用好周会课对学生进行思想教育，提高组织主题班会的能力。

第三，出好板报，做好宣传。

第四，在班级开设垃圾回收箱，使学生养成不乱扔垃圾的好习惯。第五，放下架子，深入到学生中间，与他们交流，听取他们的意见和建议。

其实无论是课堂教学，还是班主任管理班级，都需要我们做一个有心人，在与学生的接触过程中，不断地进行自我反思，在反思中修正，在反思中成长，要坚持业务学习，来提升自己的学识水平的教学水平，借鉴成功人士的经验，结合学生的实际，想学生之所想，真正走进学生的心中，用爱心去包容接纳每一个学生，定会收获累累硕果。